第五课　透过现象认识本质 第一节　要重视发挥主观能动性　主观能动性是人区别于物的特点 正确地发挥主观能动性 第二节　学会分析事物的本质　认识的根本任务 创造必要条件认识事物本质 深化认识　发展认识 第三节　注意培养科学思维方法　分析与综合相结合 合理想象与创造性思维 第六课　坚持正确的价值取向 第一节　社会意识与价值观　社会存在与社会意识的辨证关系 价值观的导向作用 坚持正确的价值观 第二节　坚持集体主义的价值取向　集体主义是正确的价值取向 社会主义市场经济与集体主义 在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向 第七课　选择崇高的人生目标 第一节　人生的真正价值在于对社会的贡献　社会性是人的本质属性 个人活动与社会发展的关系 人生的真正价值在于对社会的贡献 第二节　人生价值的实现实现人生价值的条件 走出拜金主义和享乐主义的误区 第三节　选择崇高的社会理想...(展开全部)

思想政治教育是中国共产党的政治优势和优良传统，为中国革命、建设、改革和开创新时代事业发挥生命线作用。中国共产党思想政治教育历史是研究党的思想政治教育发生、发展的历史及规律的科学，既是中共党史的分支，也是思想政治教育的分支；既属于历史学范畴，也属于马克思主义理论学科。本书坚持唯物史观和正确党史观，以我们党关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史重大问题的科学分析和正确结论为基本遵循，以党的百年思想政治教育实践进程和理论发展为核心依据，以推动解决新时代思想政治教育实际问题为价值旨归，系统梳理百年思想政治教育的历史脉络、丰富内容、基本经验。本书按专题设置章、节、目，章的设置主要考虑历史线索和发展进程，节、目则突出思想政治教育的内容与特点，体现专题研究的特色和优势，适合马克思主义理论专业学生学习，也适用于思想政治教育实际工作者阅读。

本书聚焦于思想政治教育基础性、根本性、前沿性问题的探讨，着力探索了思想政治教育的认识根源、实践根源和价值根源，思想政治教育的本质、马克思主义大众化的本质以及思想政治教育与人的本质的塑造问题，思想政治教育主客体尤其是网络思想政治教育主客体互动关系及其本质，思想政治教育的内容结构及其优化问题，并对思想政治教育的有效路径，思想政治教育的新领域、新形态和学科发展的新趋势进行了深入探讨。本书对思想政治教育基础理论和实践前沿的探索具有创新性，有助于思想政治教育基础理论研究的深化和实践能力的提升。

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本书是一本由双一流大学对口专业教授、学者合作编写的考研政治辅导教材，并严格依据教育部所颁布的《考试大纲》和相关官方教材进行编写，内容权威、规范、可信。在此基础上，本书将需要记忆的核心知识点、近年考题、命题角度以及相关练习题，逐一标注，提高了考生学习的针对性和效率。 本书出版10多年，使用者过千万人，是一本经过实践检验、被广大考生高度认可的考研政治学习宝典！

《文化人的经济生活:从文化人的收入谈文化人的品格》内容简介——在二三十年代，文人买个四合院住住，似乎是家常便饭。鲁迅就在1919年和1924年买过两个四合院，一大一小，大者3500元，小的1000元。鲁迅1919年的年收入是3600元，不吃不喝，刚好买个四合院，1924年民国教育部拖欠薪水，只有2600余元，不过买个小四合院，也是随随便便的事……民国文化人的经济生活，向来被学者忽略，其实一个人的经济决定他的交往和生活。独立的经济生活才能保障一个文化独立的人格和思想。 陈明远多年来致力于挖掘有关史料，终于打开了一扇窗户，让我们看见不同文化群体真实的生存状态，他们的收入情况，他们的日常花销、兴趣爱好，这些看似寻常的细节，却是我们了解近代以来中国文化史、思想史、经济史的不可或缺的一环。失去了一定的经济保障，我们民族最优秀的文化人也很难发挥出他们的创造力和...(展开全部)

《文化人的经济生活(全新增修版)》一书出版后曾引起广泛的社会影响和关注，被诸多大专院校、研究机构作为重要参考资料。近年，陈先生陆续收集到新的资料并发现书中还存在不足，此次出版是对以往版本进行全面修正的基础上，又增加四分之一篇幅的全新版本。《文化人的经济生活(全新增修版)》为我们了解二十世纪二三十年代文化人的生活细节、经济状况与社会生活提供最全面、最翔实的史料，“以史为镜，可以知兴替”，对比当下，我们可以读出更多。